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Dernière mise à jour le 24/02/2018

ACTUALITÉS

Démarche pour utiliser un imagier commun aux dispositifs d’aide pour les EANA


Dans ce tableau, quelques éléments méthodologiques pour favoriser le développement de stratégies concertées entre les différents dispositifs accueillant des EANA : l'UPE2A la classe d'inclusion les APC

Réaliser une salade de fruits en UPE2A - école


3 fiches séances et le matériel didactique pour mener à bien le projet de réalisation d'une salade de fruits en UPE2A et travailler des compétences en production et réception orales et amener les élèves vers...(suite)

Quelques difficultés phonologiques et possibles répercussions à l’écrit selon les langues


Ces tableaux sont une synthèse des travaux de M.LAUNEY, O.R.LESCURE et L.GOURY sur les correspondances phonologiques et les répercussions à l'écrit chez les élèves selon leur langue maternelle. Ils aideront les enseignants à mieux...(suite)

Séquence pour parler de soi - se présenter


Cette séquence niveau A1.1 - A1 vise à développer parallèlement des compétences de base : en lecture par identification de données simples et par un travail sur des documents authentiques à l'oral pour construire des jeux de rôle...(suite)

La compétence plurilingue des élèves dans les programmes du cycle 2 et 3


Les nouveaux programmes de 2015 font état du développement de la compétence plurilingue des élèves. Dans un contexte comme la Guyane où plus de 40 langues sont parlées, il est donc plus qu'important de tenir compte de cette...(suite)

Séances d’ouverture en éveil aux langues


A VOS LANGUES PRÊTS, SÉLECTIONNEZ! Cette séance d'ouverture à la diversité linguistique est une adaptation d'une séance de Martine KERVRAN sous la forme d'une fiche pédagogique et d'un support élève pour mener...(suite)

Des activités transversales autour du plurilinguisme et de la vidéo- 22 décembre 2017


Le CASNAV intervient sur une formation FLS pour le collège sur deux thématiques liées à la transversalité des apprentissages en FLS plurilinguisme et stratégies d'apprentissage Les activités autour du plurilinguisme sont...(suite)


CASNAV Guyane 

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0594 27 21 46 

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L’équipe du CASNAV de la Guyane vous souhaite la bienvenue sur son nouvel espace numérique.
Véritable interface, celui-ci est spécifiquement dédié à tous ceux qui œuvrent pour une intégration réussie des élèves allophones dans notre système éducatif.
Outil de diffusion, ce site s’adresse à l’ensemble de la communauté éducative qui pourra y trouver les informations et les ressources relatives à l’accueil et la scolarisation des élèves nouvellement arrivés. Espace de mutualisation et d’échange, il permettra aux enseignants des unités pédagogiques de partager leurs expériences et de valoriser les projets qu’ils auront initiés.
Ressource pour la formation, il mettra à la disposition de tous les ressources pédagogiques innovantes . Il se fera l’écho des dispositifs mis en œuvre par le CASNAV pour accompagner spécifiquement l’acquisition de la maîtrise de la langue par les élèves arrivant de l’étranger.
N’hésitez pas à nous confier vos contributions et ensemble, faisons vivre cet espace.

Andrée STEPHENSON
Inspectrice de l’Education nationale préélémentaire
en charge du CASNAV

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    Commissions Harmonisation épreuves ponctuelles BAC
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